{"id":146,"date":"2020-04-27T04:20:40","date_gmt":"2020-04-27T04:20:40","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/?p=146"},"modified":"2020-04-30T02:18:44","modified_gmt":"2020-04-30T02:18:44","slug":"decima-actividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/2020\/04\/27\/decima-actividad\/","title":{"rendered":"D\u00e9cima actividad"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">1\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n<p>En esta actividad utilizaremos gran parte de lo aprendido en el tema de Los Metales.<\/p>\n\n\n\n<p>Cada alumno debe rellenar la siguiente ficha sobre dos metales puros a su elecci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Nombre del metal:<\/li><li>S\u00edmbolo qu\u00edmico:<\/li><li>Minerales de los que se obtiene:<\/li><li>Procesos mediante los que se obtiene (alto horno, electrolisis, otros). <\/li><li>Aleaciones que forma dicho metal:<\/li><li>Principales utilidades (joyer\u00eda, construcci\u00f3n, etc)<\/li><li>Objetos que se fabriquen con ese metal:<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Despu\u00e9s deber\u00e1s comparar esos dos metales y se\u00f1alar las principales diferencias.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">2\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n<p>Tras varios tutoriales y un mont\u00f3n de horas perdidas sigue sin funcionar el test, se me previsualiza bien pero luego al probarlo desde el link, da problemas. Lo que haremos ser\u00e1 hacer las preguntas directamente y enviar las respuestas v\u00eda mail.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"629\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/04\/01-1-629x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-157\" srcset=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/04\/01-1-629x1024.jpg 629w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/04\/01-1-184x300.jpg 184w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/04\/01-1-768x1251.jpg 768w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/04\/01-1-943x1536.jpg 943w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/04\/01-1.jpg 1012w\" sizes=\"auto, (max-width: 629px) 100vw, 629px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"603\" height=\"1024\" 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Vamos a aparcar de momento el Scratch, en el que ya sabemos dise\u00f1ar un videojuego y vamos a retomar el tema de los sensores.<\/p>\n\n\n\n<p>EDITO: Aclaraciones en la siguiente actividad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1\u00ba de ESO En esta actividad utilizaremos gran parte de lo aprendido en el tema de Los Metales. Cada alumno debe rellenar la siguiente ficha sobre dos metales puros a su elecci\u00f3n. Nombre del metal: S\u00edmbolo qu\u00edmico: Minerales de los que se obtiene: Procesos mediante los que se obtiene (alto horno, electrolisis, otros). 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