{"id":49,"date":"2020-03-26T07:43:16","date_gmt":"2020-03-26T07:43:16","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/?p=49"},"modified":"2020-03-26T09:10:26","modified_gmt":"2020-03-26T09:10:26","slug":"cuarta-actividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/2020\/03\/26\/cuarta-actividad\/","title":{"rendered":"Cuarta actividad"},"content":{"rendered":"\n<p>Hola a todos.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo primero es daros \u00e1nimos para que sig\u00e1is realizando las actividades. En general, est\u00e1n saliendo muy bien y nos ayudan a no perder clase durante esta cuarentena. Dicho \u00e9sto, paso a detallaros la cuarta actividad, cuya fecha tope de entrega ser\u00e1 el martes 31 inclusive.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">1\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n<p>-Lo primero ser\u00e1 <strong>estudiar las p\u00e1gina 40 <\/strong> del libro de texto. Es una parte del tema muy t\u00e9cnica, con bastantes nombres nuevos pero que se entiende bien si se lee con atenci\u00f3n. S\u00f3lo me gustar\u00eda recordar que hay un peque\u00f1o truco para recordar ciertas palabras que vienen del lat\u00edn o el griego, que consiste en separarlas etimologicamente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Electro &#8211;&gt; viene del griego y significa electricidad<\/li><li>Lisis &#8211;&gt; viene del grego y significa rotura o separaci\u00f3n<\/li><li>Luego Electro+lisis har\u00e1 referencia a la separaci\u00f3n o rotura de algo mediante la electricidad. <\/li><li>En este caso separa un compuesto (un mineral) en los elementos que lo componen para quedarse con uno de ellos (un metal).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>-A continuaci\u00f3n habr\u00e1 que realizar <strong>los siguientes ejercicios<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>1) Los metales se obtienen de los minerales mediante:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a) Procesos qu\u00edmicos.<\/li><li>b) Mediante altas temperaturas<\/li><li>c) Por electrolisis<\/li><li>d) Todas son las anteriores son correctas<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>2) La lanza de un horno sirve para:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a) Mezclar el metal<\/li><li>b) A\u00f1adir carbono al hierro<\/li><li>c) Introducir ox\u00edgeno<\/li><li>d) Ninguna de las anteriores es correcta<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>3) \u00bfCuales son las materias primas de las que se obtienen el acero y las fundiciones?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a) Rocas volc\u00e1nicas<\/li><li>b) Hierro, carb\u00f3n y piedra caliza<\/li><li>c) Aluminio<\/li><li>d) Cualquier mineral ser\u00eda apropiado<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>4) Los recipientes que transportan el hierro l\u00edquido se llaman:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a) Tragantes<\/li><li>b) Torpedos<\/li><li>c) Lanzas<\/li><li>d) Cucharas<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>5) Bas\u00e1ndote en las ilustraciones de la p\u00e1gina 40, \u00bfQu\u00e9 crees que es un tragante?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a) Una cinta transportadora<\/li><li>b) Un tubo con dientes<\/li><li>c) Un dep\u00f3sito donde se almacena el mineral<\/li><li>d) Una chimenea<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>6) \u00bfEn qu\u00e9 elemento se puede transformar la fundici\u00f3n en acero?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a) En el tragante<\/li><li>b) En alto horno<\/li><li>c) En el alto horno<\/li><li>d) En el horno convertidor<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>7) El elemento que recoge el hierro fundido y lo transporta hasta el horno convertidor se llama:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a) Cuchara<\/li><li>b) Torpedo<\/li><li>c) Lanza<\/li><li>d) Torpedo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>8) Une los fen\u00f3menos de la primera columna con la causa que lo provoque de la segunda columna:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/ejercicio.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-50\" width=\"827\" height=\"87\" srcset=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/ejercicio.jpg 930w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/ejercicio-300x32.jpg 300w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/ejercicio-768x81.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 827px) 100vw, 827px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">2\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n<p>Esta actividad se centrar\u00e1 en repasar parte de lo que vimos en el aula de inform\u00e1tica. Si record\u00e1is hicimos un par de pr\u00e1cticas con el programa Microsoft Office, una de ellas con la hoja de c\u00e1lculo Excel.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo primero que hay que hacer es copiar los siguiente en Excel:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"714\" height=\"144\" src=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/excel-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-57\" srcset=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/excel-1.jpg 714w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/excel-1-300x61.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 714px) 100vw, 714px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Copia los datos y d\u00e9jalo  con el mismo formato:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Las columnas B, C, D, E, F tienen el texto centrado en cada celda\/casilla.<\/li><li>La fila 1 debe ir en negrita.<\/li><li>El ancho de columna debe modificarse para que aparezca el nombre de cada columna completo (como en la imagen).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Despu\u00e9s tienes que lograr que Excel te calcule de manera autom\u00e1tica:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>En la columna D: la media aritm\u00e9tica de los ex\u00e1menes de cada alumno. Es decir, que sume las casillas B y C y despu\u00e9s lo divida entre 2.<\/li><li>En la columna F: la media ponderada de esa nota media y la nota de comportamiento, considerando que la media de ex\u00e1menes vale el 80% de la nota final y el comportamiento el 20%<\/li><li>Todo esto debe hacerse con las f\u00f3rmulas que vimos en la pr\u00e1ctica<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, si la nota final de un alumno es 5 o m\u00e1s ponla de color verde y si es de 5 o menos ponla de color rojo.<\/p>\n\n\n\n<p>Debes entregar el ejercicio como un excel adjunto en el correo electr\u00f3nico que mandes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">3\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n<p>En esta actividad vamos a comenzar con la teor\u00eda de sensores. Como hemos visto est\u00e1 muy relacionada con las placas controladores y nos ayudar\u00e1 a entender mejor la parte pr\u00e1ctica cuando la hagamos en clase. <\/p>\n\n\n\n<p>Lo primero ser\u00e1 <strong>estudiar la teor\u00eda de las p\u00e1ginas 76 y 77<\/strong> del libro Programaci\u00f3n, Control y Rob\u00f3tica. <\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n hacemos <strong>los siguientes ejercicios<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>1) Indica una magnitud f\u00edsica y un magnitud el\u00e9ctrica de los sensores que no venga en el libro.<\/p>\n\n\n\n<p>2) Actividad 3 de la p\u00e1gina 77<\/p>\n\n\n\n<p>3) Actividad 4 de la p\u00e1gina 77<\/p>\n\n\n\n<p>4) Completa el siguiente esquema en tu cuaderno. Para enviarlo basta con que indiques el n\u00famero y a continuaci\u00f3n sus letras, por ejemplo: 1) Seg\u00fan la alimentaci\u00f3n empleada: 1a) Activos 1b) Pasivos, 2)&#8230;&#8230;.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"505\" height=\"459\" src=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/esquema-3\u00ba.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-61\" srcset=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/esquema-3\u00ba.jpg 505w, https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/files\/2020\/03\/esquema-3\u00ba-300x273.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 505px) 100vw, 505px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hola a todos. Lo primero es daros \u00e1nimos para que sig\u00e1is realizando las actividades. En general, est\u00e1n saliendo muy bien y nos ayudan a no perder clase durante esta cuarentena. 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