{"id":72,"date":"2020-04-02T06:15:32","date_gmt":"2020-04-02T06:15:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/?p=72"},"modified":"2020-04-02T06:15:34","modified_gmt":"2020-04-02T06:15:34","slug":"sexta-actividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/carloslopez\/2020\/04\/02\/sexta-actividad\/","title":{"rendered":"Sexta actividad"},"content":{"rendered":"\n

Hola a todos. <\/p>\n\n\n\n

Vamos con la \u00faltima actividad antes de vuestras vacaciones. <\/p>\n\n\n\n

S\u00e9 que va a ser una Semana Santa un poco extra\u00f1a pero lo importante es que sigamos con \u00e1nimo y seamos conscientes de que qued\u00e1ndonos en casa estamos ayudando a parar la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

1\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n

Esta actividad me gustar\u00eda que os resultara algo m\u00e1s amena que las anteriores. Vamos a leer un texto m\u00e1s divulgativo y que enlaza con el cuidado del medio ambiente, un tema que s\u00e9 que os interesa a muchos. <\/p>\n\n\n\n

-En la p\u00e1gina 50<\/strong> de nuestro libro hay que leer el texto y los gr\u00e1ficos que analizan la vida \u00fatil de los autom\u00f3viles.<\/p>\n\n\n\n

-Contesta a las preguntas 31, 32 y 35<\/strong>. Puedes buscar informaci\u00f3n en el libro o internet.<\/p>\n\n\n\n

En los pr\u00f3ximos d\u00edas, subir\u00e9 la correcci\u00f3n al blog<\/strong>. Es un texto para que veamos los metales desde un punto de vista m\u00e1s pr\u00e1ctico. No se trata de estudiar sino de que veamos la importancia de los metales en un entorno concreto, como es el de los coches y el reciclado. No es necesario que envi\u00e9is la resoluci\u00f3n por correo electr\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n

2\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n

En esta actividad vamos a ver la funci\u00f3n de realizar gr\u00e1ficos con Excel. En primer lugar debemos copiar en nuestra hoja de c\u00e1lculo los siguientes datos:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Despu\u00e9s realiza los siguientes ejercicios:<\/p>\n\n\n\n

1.- Haz un gr\u00e1fico circular en 3D con los datos de las columnas A y B. El gr\u00e1fico de llevar el nombre \u00abNotas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

2.- Haz un gr\u00e1fico 3D de columnas con los datos de las columnas D y E. El gr\u00e1fico debe indicar que mide \u00abGastos\u00bb y debe mostrar cuadr\u00edculas tanto en el eje X como en el eje Y. Las columnas del gr\u00e1fico debe tener forma cil\u00edndrica.<\/p>\n\n\n\n

3.- Haz un gr\u00e1fico de l\u00edneas y puntos que incluya las columnas D, E y F (esta \u00faltima se llama \u00abBeneficios\u00bb). Debe mostrar cuadr\u00edculas tanto en el eje X como en el eje Y.<\/p>\n\n\n\n

En los pr\u00f3ximos d\u00edas subir\u00e9 la correcci\u00f3n del ejercicio, no hace falta que env\u00edes nada por mail<\/strong>. Es un ejercicio muy sencillo (s\u00f3lo es darle al icono de gr\u00e1ficos) que ya incluiremos en alguna pr\u00e1ctica m\u00e1s elaborada m\u00e1s adelante.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

3\u00ba de ESO<\/h2>\n\n\n\n

En esta entrada del blog vamos a corregir la actividad que mandamos el pasado Lunes. A pesar de que empezamos con Scratch en clase he visto que ha habido algunas dificultades con el ejercicio.<\/p>\n\n\n\n

Lo primero que nos pide el enunciado es elegir el objeto: murci\u00e9lago y que subamos un fondo. Para subir un fondo basta con darle al icono que os se\u00f1alo en la imagen y escoger una imagen de nuestro PC. Obviamente queda mejor si tiene la resoluci\u00f3n y el tama\u00f1o adecuados.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Lo m\u00e1s interesante de este ejercicio es que vamos a utilizar los cursores (las flechas) del teclado para mover nuestro objeto. Para ello necesitamos un bloque de evento llamado \u00abal presionar tecla\u00bb. Como veis se puede elegir que tecla activar\u00e1 el evento.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Una de las particularidades que quer\u00eda que vieseis con este ejercicio es que los bloques no tienen que ir siempre enlazados. Como tenemos 4 flechas necesitaremos 4 bloques y como veis, no pueden conectarse entre s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1l es el evento que queremos activar? movimiento. Queremos que cuando pulsemos esas teclas el objeto se mueva. Seleccionaremos entonces un bloque como \u00abmover 10 pasos\u00bb, que mueve nuestro objeto 10 unidades de movimiento.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Si pulsamos cualquiera de las flechas el objeto se mueve. El problema es que no le hemos especificado direcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ya hemos conseguido dar direcci\u00f3n a nuestro objeto con los cursores. No obstante, queremos que el objeto cambie de disfraz para que d\u00e9 sensaci\u00f3n de batir de alas. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Como veis no hemos necesitado algunos bloques que normalmente son muy \u00fatiles:<\/p>\n\n\n\n