–\nP\u00e1ginas 190-191: Lectura y estudio del Punto 9. En el trabajo de este punto\ndebe quedar claro el juego entre fuerzas internas del planeta para formar\nrelieves y la actuaci\u00f3n de los agentes geol\u00f3gicos para destruirlos erosion\u00e1ndolos\ncon el tiempo. <\/p>\n\n\n\n
Valorar\nlos ejemplos del Himalaya y en la zona inferior el caso de \u201cEl Canon do Sil\u201d (Lugo).\nComo el tiempo puede determinar que en una penillanura se encaje el curso de un\nrio, se erosione el material y se retire este dando una nueva penillanura, repiti\u00e9ndose el\nproceso. <\/p>\n\n\n\n
En\nla parte final de este \u00faltimo punto deben de quedarnos muy claros los conceptos\nde Isostasia, subsidencia y levantamiento isost\u00e1tico. (Apoyaros\nen el dibujo de la p\u00e1gina 191, cuando estudi\u00e9is).<\/p>\n\n\n\n
Si\nya hemos conseguido lo anterior, leemos el texto del apartado \u201cInterpreta la imagen\u201d y podemos realizar los\nejercicios, 22, 23, 24 y 25. Para los tres \u00faltimos importante comprender la\ngeograf\u00eda de los distintos relieves del mapa, pod\u00e9is utilizar un atlas de la\nasignatura de Geograf\u00eda para apreciarlo con m\u00e1s claridad).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
– P\u00e1ginas 190-191: Lectura y estudio del Punto 9. En el trabajo de este punto debe quedar claro el juego entre fuerzas internas del planeta para formar relieves y la actuaci\u00f3n de los agentes geol\u00f3gicos para destruirlos erosion\u00e1ndolos con el … Sigue leyendo