{"id":114,"date":"2015-02-11T21:59:24","date_gmt":"2015-02-11T21:59:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/?p=114"},"modified":"2015-02-11T22:01:48","modified_gmt":"2015-02-11T22:01:48","slug":"los-expertos-esperan-mas-demanda-laboral-de-masteres-por-la-reforma-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/2015\/02\/11\/los-expertos-esperan-mas-demanda-laboral-de-masteres-por-la-reforma-universitaria\/","title":{"rendered":"Los expertos esperan m\u00e1s demanda laboral de m\u00e1steres por la reforma universitaria"},"content":{"rendered":"

\"elEconomista.es\"<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Martes, 10 de Febrero de 2015\u00a0<\/span><\/p>\n

Las empresas de empleo creen que la reducci\u00f3n a tres a\u00f1os en la duraci\u00f3n de las carreras determinar\u00e1 mayor exigencia de formaci\u00f3n por parte del empleador<\/span>. En la actualidad, tan s\u00f3lo el 13% de las ofertas para directivos exigen postgrado<\/p>\n

La reforma educativa ha puesto sobre la mesa el debate sobre la necesidad o no de cursar un postgrado o master. Desde que el gobierno anunciara dicha reforma, el ministro de Educaci\u00f3n ha afirmado en repetidas ocasiones que, con el nuevo sistema, los estudiantes ahorrar\u00e1n dinero al cursar las carreras en tres a\u00f1os en lugar de los cuatro actuales. Sin embargo, los expertos consultados por Ecoaula consideran que los grados generalistas -como se denominan en el nuevo decreto-, fomentar\u00e1 que los estudiantes realicen una especializaci\u00f3n de dos a\u00f1os con el fin de alcanzar la formaci\u00f3n\u00a0consideran necesaria para el actual mercado laboral.<\/p>\n

Actualmente, m\u00e1s del 13 por ciento de las ofertas destinadas a cubrir puestos directivos solicitan formaci\u00f3n de postgrado, mientras que para los puestos t\u00e9cnicos ocurre en el 8,5 por ciento de las ofertas, seg\u00fan el \u00faltimo informe Adecco Professional sobre empleabilidad y postgrados. Los porcentajes bajan en el caso de las ofertas para mandos intermedios (5,8 por ciento) y empleados (el 3,3 por ciento).<\/p>\n

Por su parte, en el campo formativo, el mundo empresarial es el que concentra un mayor volumen de ofertas de este tipo de estudios y suponen el 33 por ciento del total de programas de postgrado. Le siguen las \u00e1reas de ciencias sociales y las ingenier\u00edas, con el 18 y el 14 por ciento respectivamente.<\/p>\n

De acuerdo con los datos del portal de empleo Infoempleo.com, el requisito de formaci\u00f3n de postgrado o m\u00e1ster es exigido en el 5,9 por ciento de las ofertas. Seg\u00fan Jorge Guelbenzu, director general de la compa\u00f1\u00eda, las empresas exigen a profesionales muy cualificados para dotar a sus compa\u00f1\u00edas del mejor talento. El sector jur\u00eddico es el que m\u00e1s los valora, seguido de consultor\u00eda, sanidad y banca. Adem\u00e1s, a\u00f1ade que es probable que este porcentaje aumente teniendo en cuenta los futuros cambios en la formaci\u00f3n universitaria en la que se integrar\u00e1n los grados de tres a\u00f1os y dos de m\u00e1ster; de forma que las empresas exigir\u00e1n cada vez m\u00e1s esos dos a\u00f1os de postgrado para estar al nivel de las carreras de planes universitarios anteriores?.<\/p>\n

Dentro de los m\u00e1steres, existen los que habilitan el ejercicio de una profesi\u00f3n regulada y son obligatorios: Abogado o Procurador de los Tribunales, Arquitecto, Ingeniero, Psic\u00f3logo o Profesor de ESO, Bachillerato, Formaci\u00f3n Profesional, de Idiomas, o Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas y Deportivas. Tambi\u00e9n se ha de cursar un m\u00e1ster si se quiere optar a realizar un Doctorado. El resto de m\u00e1steres no ser\u00e1n obligatorios.<\/p>\n

Por su parte, el rector de la Universidad Camilo Jos\u00e9 Cela, Eduardo Nolla, afirma que en la actualidad, algo menos del 20 por ciento [de los estudiantes] se incorpora al posgrado justo cuando finaliza un grado, mientras que el resto lo suele hacer varios a\u00f1os despu\u00e9s?.<\/p>\n

Francisco Michavila, director de la C\u00e1tedra UNESCO de Gesti\u00f3n y Pol\u00edtica Universitaria de la UPM, afirma que lo que el Gobierno pretende hacer es portenciar los estudios de m\u00e1ster, la duraci\u00f3n de dos a\u00f1os me parece adecuada pero es un peque\u00f1o paso, totalmente insuficiente si no se tienen en cuenta asuntos como la impartici\u00f3n en una lengua que los haga visibles para la comunidad internacional, o sea el ingl\u00e9s, y la imprescindible conexi\u00f3n de los programas de m\u00e1ster, como estudios avanzados que son, con l\u00edneas consolidadas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Mejor empleo con posgrados<\/h2>\n

Los datos muestran que aquellos que se grad\u00faan en estudios de postgrado (m\u00e1ster universitario y\/o doctorado) alcanzan mejores resultados de empleo que los que son solo titulados en grado (o estudios de antiguo ciclo), seg\u00fan fuentes de la Fundaci\u00f3n CYD. Hasta el momento solo se dispone de los datos para Galicia, Catalu\u00f1a y Andaluc\u00eda, pero en breve los habr\u00e1 para Espa\u00f1a. Por ejemplo, en el caso andaluz y atendiendo a los graduados 2011-2012, un 48,8 por ciento de los egresados en m\u00e1ster oficial estaban trabajando, m\u00e1s de 8 puntos por encima del dato para los titulados en grado, que era del 40,4 por ciento. Con la crisis, los estudios de inserci\u00f3n laboral que se han realizado en estas comunidades aut\u00f3nomas ponen de manifiesto c\u00f3mo han empeorado las variables de inserci\u00f3n. Por ello, cursar un posgrado o master facilita el acceso al mercado laboral en condiciones de menor precariedad y temporalidad.<\/p>\n

De esto son conscientes una parte importante de los universitarios ya que, seg\u00fan el estudio Busco mi parecido, realizado por la escuela ESCP Europe, a pesar de que un 55 por ciento de los alumnos de \u00faltimo a\u00f1o asegura que, a d\u00eda de hoy, no podr\u00eda afrontar la inversi\u00f3n econ\u00f3mica que supone un curso de postgrado, un 66 por ciento de ellos reconoce abiertamente su deseo de realizar un postgrado o master al finalizar sus estudios.<\/p>\n

Otro dato a tener en cuenta es que, en la actualidad, los expertos apuntan a que las titulaciones no se adaptan al mercado. As\u00ed, Nacho de Pinedo, CEO de la escuela ISDI, asegura que la mayor\u00eda de los grados universitarios no se adecua a los puestos de trabajo que las empresas demandan. Nuria Esparza, directora de Atracci\u00f3n de Talento en Adecco, afirma que sin ser un requisito obligatorio, los candidatos que est\u00e1n en posesi\u00f3n de m\u00e1ster o posgrado, pueden tener m\u00e1s \u00e9xito en la b\u00fasqueda de empleo. Adem\u00e1s de la formaci\u00f3n, las empresas valoran otros aspectos que s\u00ed son definitivos, como los idiomas y las habilidades o aptitudes que demuestre el candidato. Por su parte, el vicerrector de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesorado de la Univesidad Pontificia de Comillas, Antonio Obreg\u00f3n, indica que las diferencias con otros sistemas universitarios radican en los m\u00e1steres. Si la medida ahora adoptada en Espa\u00f1a implica un mayor seguimiento de los m\u00e1steres oficiales (bastante reducido salvo en los casos de los m\u00e1steres habilitantes para el ejercicio de una profesi\u00f3n), entonces s\u00ed que, en este punto, podr\u00eda intensificarse la comparabilidad con otros sistemas universitarios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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