{"id":1161,"date":"2021-02-27T20:16:10","date_gmt":"2021-02-27T20:16:10","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/?p=1161"},"modified":"2021-02-27T20:16:10","modified_gmt":"2021-02-27T20:16:10","slug":"educacion-emprendedora-retos-de-la-universidad-espanola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/2021\/02\/27\/educacion-emprendedora-retos-de-la-universidad-espanola\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n emprendedora: retos de la universidad espa\u00f1ola"},"content":{"rendered":"\n
\"L\u00edder
25\/02\/2021<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Elaborado por Dra. Loreto Fern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez, Profesora de la Universidad de Santiago de Compostela y Directora del Grupo GEM Galicia, Observatorio del Emprendimiento de Espa\u00f1a (Red GEM)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las universidades espa\u00f1olas han puesto en marcha pol\u00edticas de apoyo y fomento de la cultura emprendedora. Sin duda, han avanzado en la creaci\u00f3n de ecosistemas propicios para la innovaci\u00f3n en los que no se ha dejado de lado la formaci\u00f3n en emprendimiento. No obstante, cabe preguntarse si estas pol\u00edticas resultan realmente efectivas y qu\u00e9 falta a\u00fan por implementar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Es imprescindible entender que la formaci\u00f3n emprendedora no puede limitarse a \u00ablanzar nuevas empresas\u00bb. En la mayor\u00eda de las universidades existen programas de apoyo a proyectos de base cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica<\/strong>, y uno de los principales indicadores de valor de estos programas es el n\u00famero de empresas creadas. Por ello, es ah\u00ed donde se centra fundamentalmente el apoyo formativo, dejando de lado el resto de necesidades. Deber\u00eda existir un plan formativo adecuado, que abarque no solo la fase de creaci\u00f3n de la empresa sino tambi\u00e9n las posteriores. La formaci\u00f3n en liderazgo, gesti\u00f3n de equipos multidisciplinares o diversidad cultural son competencias cruciales, as\u00ed como el conocimiento de entornos financieros m\u00e1s complejos y estrategias de internacionalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed mismo, el fomento de la \u00abpersonalidad emprendedora\u00bb es prioritario. La universidad debe formar personas con visi\u00f3n creativa e innovadora en el planteamiento de soluciones a problemas actuales y futuros<\/strong>, y que adquieran la inteligencia ejecutiva necesaria para afrontar los cambios en un contexto de creciente incertidumbre. Desde las universidades debemos introducir contenidos sobre creaci\u00f3n de empresas y competencias emprendedoras en todos los grados universitarios. Esto exige formar tambi\u00e9n a los docentes en materia de emprendimiento.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, es necesario renovar los modelos de formaci\u00f3n. Introducir materias y competencias emprendedoras en todos los grados es imprescindible<\/strong>, pero dif\u00edcilmente se conseguir\u00e1 un resultado efectivo si se emplean exclusivamente metodolog\u00edas tradicionales. Se necesitan metodolog\u00edas diferentes en las que el estudiante sea el centro y verdadero protagonista de su aprendizaje. La universidad debe reconocer y ser capaz de integrar dentro de sus estructuras formales y planes de estudio, modelos educativos que se han mostrado m\u00e1s eficaces en la formaci\u00f3n de emprendedores.<\/p>\n\n\n\n

Otro aspecto que considerar es el ritmo de adaptaci\u00f3n de la universidad a los cambios que exige el contexto laboral<\/strong>. La universidad debe conseguir reducir la carga administrativa y burocr\u00e1tica de los procesos de adaptaci\u00f3n de los planes de estudio a las demandas del mercado. Tampoco podemos olvidar que la formaci\u00f3n emprendedora es un compromiso global. Pr\u00e1cticamente todas las universidades han creado unidades ad hoc de apoyo y fomento al emprendimiento, pero han descuidado el impulso de estrategias que impliquen al resto de miembros de la comunidad universitaria. Por un lado, no existe un reconocimiento expl\u00edcito dentro de la comunidad universitaria de que la formaci\u00f3n emprendedora requiere el compromiso de todos, gobierno, docentes y estudiantes, y ha de imbricarse en el propio proceso educativo. Por otro lado, la efectividad de cualquier proyecto de educaci\u00f3n emprendedora no ser\u00e1 plena sin el apoyo de todos los agentes del ecosistema de innovaci\u00f3n y emprendimiento. Sus beneficios revierten en la sociedad, en forma de mejores profesionales, m\u00e1s competentes y capaces de afrontar el nuevo contexto de desarrollo caracterizado por la digitalizaci\u00f3n, la sostenibilidad y la innovaci\u00f3n social. Por tanto, los agentes del entorno econ\u00f3mico, pol\u00edtico y social son parte interesada y corresponsable de la formaci\u00f3n. Solo colaborando se puede alcanzar el objetivo de mejorar la capacitaci\u00f3n de los j\u00f3venes y contar con profesionales preparados para los desaf\u00edos del futuro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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