{"id":546,"date":"2017-05-25T16:55:36","date_gmt":"2017-05-25T16:55:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/?p=546"},"modified":"2017-05-25T16:55:36","modified_gmt":"2017-05-25T16:55:36","slug":"los-adolescentes-espanoles-suspenden-en-conocimientos-financieros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/2017\/05\/25\/los-adolescentes-espanoles-suspenden-en-conocimientos-financieros\/","title":{"rendered":"Los adolescentes espa\u00f1oles suspenden en conocimientos financieros"},"content":{"rendered":"

CincoD\u00edas<\/a><\/span>\u00a0<\/strong>\u00a0 Madrid 25 MAY 2017 <\/p>\n

Los adolescentes espa\u00f1oles suspenden en conocimientos financieros<\/strong>. As\u00ed lo pone de relieve la segunda edici\u00f3n del informe PISA<\/strong> sobre esta materia, elaborado por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE)<\/a>, y en el que han participado 15 pa\u00edses, 10 de ellos pertenecientes al citado organismo. Entre todos ellos suman 133.000 estudiantes de 15 a\u00f1os de edad<\/strong> que se sometieron en 2015 a diversos test de conocimientos financieros, matem\u00e1ticas y comprensi\u00f3n lectora.<\/p>\n

<\/div>\n

Espa\u00f1a est\u00e1 en el vag\u00f3n de cola de este ranking. Ocupa el d\u00e9cimo puesto solo por delante de Lituania, Eslovaquia, Chile, Per\u00fa y Brasil, el peor pa\u00eds del estudio, y por debajo de Italia o Polonia. Adem\u00e1s, saca peor puntuaci\u00f3n que la media de los pa\u00edses de la OCDE en pr\u00e1cticamente todas las variables que analiza el informe, siendo el octavo de los 10 en el conjunto del informe<\/strong>.<\/p>\n

Este divide los conocimientos de los estudiantes en cinco niveles, siendo el primero el m\u00e1s b\u00e1sico. Seg\u00fan detalla la OCDE, en \u00e9l sit\u00faan los estudiantes que \u00abpueden diferenciar entre demandas y necesidades y pueden tomar decisiones sencillas en el gasto diario\u00bb, adem\u00e1s de \u00abidentificar t\u00e9rminos y productos financieros b\u00e1sicos\u00bb. Por ejemplo, saben identificar que el documento que tienen delante es una factura<\/strong> y para qu\u00e9 sirve, una de las pruebas que componen el examen.<\/p>\n

En este nivel, o menor, se encuentra el 25% de los estudiantes espa\u00f1oles<\/strong>, frente al 22% de media de la OCDE. Esto quiere decir que uno de cada cuatro no son capaces de identificar las diferentes partidas que componen una factura, como los gastos de env\u00edo<\/strong>, una de las pruebas que se exigen en el siguiente escal\u00f3n. El grueso del alumnado nacional, el 53,2%<\/strong>, se sit\u00faa entre los niveles dos y tres. En el cuarto est\u00e1n quienes ya son capaces de gestionar su propia cuenta corriente. Aqu\u00ed se sit\u00faa el 16,4% de los estudiantes espa\u00f1oles, tres puntos porcentuales por debajo de la media de la OCDE, y mayor a\u00fan es la brecha en el m\u00e1ximo pelda\u00f1o. En \u00e9l est\u00e1n quienes \u00abpueden analizar productos financieros complejos y resolver problemas financieros poco habituales\u00bb. En el caso espa\u00f1ol es el 5,6%<\/strong>, menos de la mitad que la media de la OCDE, y a a\u00f1os luz de China<\/strong> (33%), B\u00e9lgica (24%) y Canad\u00e1 (21,7%). En el caso contrario est\u00e1n Brasil, donde el 53,3% de los estudiantes no pasan del primer nivel, y Per\u00fa, con el 48,2%.<\/p>\n

Espa\u00f1a empeora respecto a la edici\u00f3n anterior de este informe, con 16 puntos menos<\/strong> en lo que respecta a los conocimientos puramente financieros. S\u00ed se mantiene estable en matem\u00e1ticas, lectura y ciencia. El informe deja patente que el rendimiento en econom\u00eda y finanzas est\u00e1 por debajo de lo que cabr\u00eda esperar dado el mejor nivel demostrado en las otras tres materias. Dice la OCDE que, \u201cen general, los estudiantes que rinden a un alto nivel en matem\u00e1ticas y en lectura, tambi\u00e9n rinden bien en finanzas<\/strong>\u201d. No es el caso de Espa\u00f1a<\/strong>, con un rendimiento en este \u00faltimo campo 25 puntos inferior<\/strong> a lo que ser\u00eda esperable por sus conocimientos en el resto de \u00e1reas. En cuanto a g\u00e9nero, las chicas sacan mejor nota media<\/strong> que los chicos (474 puntos frente a 464), y estos son m\u00e1s numerosos en los niveles m\u00e1s bajos de conocimiento que marca el estudio. Mayor influencia tiene el estatus socioecon\u00f3mico: el informe pone de relieve que quienes disfrutan de una situaci\u00f3n m\u00e1s acomodada sacan 79 puntos m\u00e1s de media en el \u00e1rea financiero que los estudiantes con pocos recursos.<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CincoD\u00edas\u00a0\u00a0 Madrid 25 MAY 2017 Los adolescentes espa\u00f1oles suspenden en conocimientos financieros. As\u00ed lo pone de relieve la segunda edici\u00f3n del informe PISA sobre esta materia, elaborado por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), y en … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-546","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sistema-educativo-y-mundo-academico"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=546"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":547,"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546\/revisions\/547"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=546"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=546"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/economia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=546"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}