{"id":516,"date":"2020-04-24T17:34:51","date_gmt":"2020-04-24T17:34:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.smbosque.es\/juliaolmedo\/?p=516"},"modified":"2020-04-24T17:36:36","modified_gmt":"2020-04-24T17:36:36","slug":"informacion-sobre-las-evaluaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.smbosque.es\/juliaolmedo\/2020\/04\/24\/informacion-sobre-las-evaluaciones\/","title":{"rendered":"INFORMACI\u00d3N SOBRE LAS EVALUACIONES"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estimadas familias:<\/h3>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Teniendo cuenta la gran cantidad de informaci\u00f3n que se est\u00e1 dando sobre la evaluaci\u00f3n de este curso, queremos aclarar lo siguiente:<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.smbosque.es\/manuelalopez\/files\/2020\/04\/educacion.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1258\" width=\"592\" height=\"362\" \/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Durante este trimestre se repasar\u00e1n contenidos y a la vez se avanzar\u00e1 en el temario.<\/li><li>Para la evaluaci\u00f3n se tendr\u00e1 en cuenta la siguiente valoraci\u00f3n: clases presenciales, de un 40% (1\u00aa y 2\u00aa evaluaci\u00f3n) y no presencial (3\u00aa evaluaci\u00f3n) del 20%.<\/li><li>En la 3\u00aa evaluaci\u00f3n, se valorar\u00e1 el trabajo diario y la realizaci\u00f3n de las diferentes actividades que se ofrecen a trav\u00e9s del blog.<\/li><li>Los profesores valorar\u00e1n las posibles carencias&nbsp;<strong>no achacables al propio alumnado,<\/strong>&nbsp;para asegurarse de que ello no penalice su calificaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Para m\u00e1s informaci\u00f3n, os facilito todo el documento que se ha enviado a todas las familias, en la circular informativa n\u00ba 220 (Mes de Abril):<\/h3>\n\n\n\n<p>La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n nos&nbsp;ha enviado a todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid las instrucciones para el desarrollo del tercer trimestre y el final del curso escolar 2019-20. En este documento se establece la necesidad de que los docentes prioricen los conocimientos esenciales del temario que permitan el progreso acad\u00e9mico de los alumnos el pr\u00f3ximo curso escolar 2020- 21. Este mismo criterio se seguir\u00e1 en el caso de los estudiantes que tengan que obtener una titulaci\u00f3n o certificado acad\u00e9mico (2\u00ba de Bachillerato y 4\u00ba de E.S.O.).<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>A trav\u00e9s de esta disposici\u00f3n, se fijan criterios y pautas b\u00e1sicas de trabajo que ayuden a orientar la actividad educativa, reforzando la necesaria coordinaci\u00f3n entre el profesorado, liderado por los equipos directivos. Nosotros ya nos est\u00e1bamos coordinando en diferentes sesiones y v\u00eddeo reuniones con todo el Claustro de profesores de los diferentes niveles educativos para tomar las medidas m\u00e1s adecuadas a nuestro alumnado y adaptarnos a las novedades legislativas.<\/p>\n\n\n\n<p>Las instrucciones se\u00f1alan que una parte fundamental del trabajo educativo estar\u00e1 centrada en el repaso, la profundizaci\u00f3n y el afianzamiento de los contenidos y las competencias abordadas desde el comienzo del presente curso. Adem\u00e1s, y dada la prolongaci\u00f3n del periodo de suspensi\u00f3n, se avanzar\u00e1 en aspectos del curr\u00edculo con las adaptaciones y la flexibilidad necesarias. Estos suponen que vamos a dedicar sesiones de repaso y profundizaci\u00f3n a alumnos que no presentaban dificultades en el aprendizaje y han obtenido aprobados en las dos primeras evaluaciones, tambi\u00e9n se dedicar\u00e1n sesiones de repaso de los contenidos impartidos de forma presencial a aquellos alumnos que presentaron problemas en el desarrollo de la adquisici\u00f3n de competencias o que no hab\u00edan obtenido el aprobado en alguna de las dos primeras evaluaciones. Para seguir con las instrucciones de Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, es necesario avanzar en los contenidos en lo que queda de curso y tambi\u00e9n se dedicar\u00e1n sesiones a este cometido. Todas estas sesiones se aplicar\u00e1n en las asignaturas troncales, es decir, a aquellas que se consideran que dan una formaci\u00f3n general al alumnado (en&nbsp;Primaria y ESO Matem\u00e1ticas, Lengua y Literatura e ingl\u00e9s y en la formaci\u00f3n no obligatoria o Bachillerato pueden variar seg\u00fan la modalidad cursada por cada alumno), estas asignaturas tienen una mayor carga horaria por lo que disponen de m\u00e1s tiempo para la consecuci\u00f3n de lo pedido desde la Administraci\u00f3n. El resto de las materias seguir\u00e1 avanzando en lo esencial de sus temarios y aprovechar\u00e1n algunas sesiones para el repaso de aquellos alumnos que tengan alguna evaluaci\u00f3n pendiente.<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, el documento establece que una vez se reanuden las clases presenciales, los profesores deber\u00e1n priorizar \u201clos contenidos y las competencias que no pudieron abordarse a distancia por requerir la utilizaci\u00f3n de material espec\u00edfico o la realizaci\u00f3n de actividades pr\u00e1cticas\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>El texto remitido hace especial hincapi\u00e9 en los alumnos que se encuentran en situaci\u00f3n de desventaja o con problemas especiales del aprendizaje. Por tanto, para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales o de compensaci\u00f3n educativa, as\u00ed como con dificultades espec\u00edficas de aprendizaje, se realizar\u00e1 la modificaci\u00f3n, adaptaci\u00f3n y seguimiento de los planes de apoyo y refuerzo que se consideren necesarios. En caso de no superarse, se llevar\u00e1n a cabo adaptaciones y planes espec\u00edficos personalizados de apoyo y refuerzo educativo de cara al curso escolar 2020-21 que se aplicar\u00e1n en los meses iniciales del pr\u00f3ximo curso.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Proceso de evaluaci\u00f3n&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Otro de los aspectos reflejados en las instrucciones enviadas a los centros educativos es la parte referida al proceso de evaluaci\u00f3n, que se centrar\u00e1 en los contenidos y las competencias abordadas en los dos primeros trimestres. De esta manera, los profesores valorar\u00e1n que las actividades de aprendizaje y de evaluaci\u00f3n realizadas a distancia suponen un ritmo diferente y, por eso, har\u00e1n una evaluaci\u00f3n distinta. Tras las reuniones del Claustro de Profesores hemos acordado dar un valor porcentual diferente a las tres evaluaciones, quedando distribuidas las presenciales con un 40% cada una de las evaluaciones (1\u00aa y 2\u00aa evaluaci\u00f3n) y un valor del 20% a la evaluaci\u00f3n no presencial (3\u00aa evaluaci\u00f3n). Estos valores son aplicables a todos los niveles educativos incluyendo 2\u00ba de Bachillerato. Por lo tanto, en la Evaluaci\u00f3n Final se tendr\u00e1 en cuenta la evoluci\u00f3n del alumnado durante los dos primeros trimestres del curso escolar y el trabajo y\/o pruebas desarrollados durante el tercer trimestre, es decir, todos los trimestres tendr\u00e1n valor acad\u00e9mico, aunque la tercera evaluaci\u00f3n no podr\u00e1 suponer, por s\u00ed misma, el suspenso de una materia.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, los docentes deber\u00e1n valorar las posibles carencias&nbsp;<strong>no achacables al propio alumnado,<\/strong>&nbsp;para asegurarse de que ello no penalice su calificaci\u00f3n. De esta manera ning\u00fan estudiante debe resultar perjudicado por la modificaci\u00f3n de los criterios de calificaci\u00f3n programados a principio de curso.<\/p>\n\n\n\n<p>Las instrucciones se\u00f1alan que es fundamental que los profesores informen conveniente y peri\u00f3dicamente a los alumnos y, en su caso, a las familias, de las actividades que deben realizar y de los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n (ex\u00e1menes, trabajos, ejercicios, presentaciones, etc.\u2026), para ello todos los profesores subir\u00e1n a su blog las actividades que los alumnos tienen que realizar para conseguir tal cometido.<\/p>\n\n\n\n<p>Si bien es cierto que se recomienda la repetici\u00f3n como algo excepcional, los criterios de promoci\u00f3n (pasar de curso) y los de titulaci\u00f3n (ESO y&nbsp;Bachillerato) no se han modificado en Primaria, Secundaria ni en Bachillerato, por lo que los alumnos tendr\u00e1n que repetir con el mismo n\u00famero de materias que estaba establecido hasta ahora. Este era uno de los puntos discordantes entre la Consejer\u00eda que quer\u00eda que fijasen modificaciones claras si se consideraba oportuno y el Ministerio, que ha dejado en manos de las diferentes administraciones regionales tal cometido.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otro lado, se mantiene el calendario de evaluaciones, aunque debemos dejar un margen de d\u00edas por si hubiese alg\u00fan problema t\u00e9cnico para realizar la Evaluaci\u00f3n Ordinaria (ex\u00e1menes finales para alumnos que no hayan superado alguna evaluaci\u00f3n) y Evaluaci\u00f3n Extraordinaria (antiguos ex\u00e1menes de septiembre para aquellos alumnos que no hayan superado la totalidad de una materia). Esto supone que, durante las fechas de ex\u00e1menes de ambas convocatorias, y posteriores juntas de evaluaci\u00f3n, quedar\u00e1n suspendidas las clases en caso de seguir con las clases no presenciales. Todos los ex\u00e1menes de convocatoria Ordinaria y Extraordinaria ya est\u00e1n fijados y se comunicar\u00e1n a la mayor brevedad posible.<\/p>\n\n\n\n<p>Todo lo se\u00f1alado anteriormente queda sujeto a cualquier cambio legislativo que se pueda producir desde el d\u00eda de hoy 24 de abril, ya que hay diferentes puntos de vista y profundos desencuentros entre la Administraci\u00f3n central (ministerio de Educaci\u00f3n) y la Administraci\u00f3n territorial (Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid).<\/p>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, queremos expresaros nuestra solidaridad y cari\u00f1o a todos los afectados por esta enfermedad, tanto a los alumnos y sus familias como a todo el personal docente y no docente que est\u00e1 atravesando por momentos muy dif\u00edciles.<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, queremos agradecer a los profesores y Secretar\u00eda el enorme esfuerzo que est\u00e1n realizando desde sus casas peleando con las dificultades t\u00e9cnicas, los ordenadores compartidos con nuestros hijos y parejas, las maratonianas sesiones de clases, correos, correcciones, aclaraciones, etc.,&nbsp;Y todo ello con los ni\u00f1os y mayores que tenemos a nuestro cargo y&nbsp;respondiendo con el mayor de los \u00e1nimos y&nbsp;la mejor de las disposiciones.<\/p>\n\n\n\n<p>Hacemos tambi\u00e9n extensivo el agradecimiento a las familias que hab\u00e9is trasladado vuestra solidaridad, cari\u00f1o, comprensi\u00f3n y reconocimiento a nuestra tarea. Aprovechamos para pediros disculpas por no poder responder a vuestros mensajes uno a uno, pero queremos que sep\u00e1is que cada uno de ellos nos levanta el \u00e1nimo, en ocasiones malherido, y nos ayuda a todos a seguir adelante con mayor empe\u00f1o si cabe. GRACIAS.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estimadas familias: Teniendo cuenta la gran cantidad de informaci\u00f3n que se est\u00e1 dando sobre la evaluaci\u00f3n de este curso, queremos aclarar lo siguiente: Durante este trimestre se repasar\u00e1n contenidos y a la vez se avanzar\u00e1 en el temario. 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