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La pausa versal
Tras cada uno de los versos que componen un poema
se exige una pausa, conocida como pausa versal,
que se puede representar con el signo //:
Ojos claros, serenos, //
si de un dulce mirar sois alabados, //
¿por qué, si me miráis, miráis airados? //
Gutierre de Cetina
El encabalgamiento. Tipos
En ocasiones, una unidad sintáctica (un sintagma,
una frase o una oración) queda interrumpida al final
de un verso y continúa en el verso siguiente. Cuando
esto ocurre, se produce un conflicto entre métrica y
sintaxis, que a menudo se resuelve reduciendo la
duración de la pausa versal. Veamos un ejemplo:
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Antonio Machado
Este fenómeno métrico se conoce con el nombre de
encabalgamiento.
Dependiendo de la extensión que tenga el texto encabalgado
del segundo verso, se distinguen dos tipos
de encabalgamiento:
• Cuando el encabalgamiento finaliza entre la primera
y la quinta sílaba del segundo verso, se denomina
encabalgamiento abrupto:
Porque escribir es viento fugitivo, //
y publicar, columna arrinconada. //
Digo vivir, vivir a pulso, airadamente
morir, citar desde el estribo. //
Blas de Otero
• Cuando el encabalgamiento ocupa seis o más sílabas
en el segundo verso, se denomina encabalgamiento
suave:
Plural ha sido la celeste
historia de mi corazón. //
Era una dulce niña, en este
mundo de duelo y de aflicción. //
Rubén Darío
El encabalgamiento tiene dos efectos fundamentales:
• En primer lugar, se altera el ritmo del poema.
• En segundo lugar, se llama la atención tanto oral
como visualmente sobre un determinado elemento.
ACTIVIDADES
1. Identifica los encabalgamientos que se dan en estos tres poemas y especifica
si son suaves o abruptos:
■ Fíjate en todos los encabalgamientos que has señalado e indica
qué palabra o grupo de palabras se intenta destacar en cada caso.
■ Explica qué impresión te produce cada encabalgamiento.
Pido la paz y la palabra
Escribo
en defensa del reino
del hombre y su justicia. Pido
la paz
y la palabra. He dicho
«silencio»,
«sombra»,
«vacío»,
etcétera.
Digo
«del hombre y su justicia»,
«océano pacífico»,
lo que me dejan.
Pido
la paz y la palabra.
Blas de Otero
El mar. La mar
El mar. La mar.
El mar. ¡Solo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre,
a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste
del mar?
En sueños, la marejada
me tira del corazón.
Se lo quisiera llevar.
Padre, ¿por qué me trajiste
acá?
Rafael Alberti
El libro
Irás naciendo poco
a poco, día a día.
Como todas las cosas
que hablan hondo, será
tu palabra sencilla.
A veces no sabrán
qué dices. No te pidan
luz. Mejor en la sombra
amor se comunica.
Así, incansablemente,
hila que te hila.
José Hierro

Antes de empezar a redactar el comentario, necesitamos dos operaciones previas:

La lectura: es la base de todo. Hay que leer varias veces el texto a comentar.

Una primera lectura, nos situará en actitud emotiva, no racional. Mediante ella simpatizamos al máximo con el espíritu del creador.

Anotamos en el borrador todo lo que el texto nos ha dicho e intentamos precisar algunas cuestiones: ¿Qué me dice el texto? ¿Qué me gusta o disgusta? ¿En qué radica su encanto?.

Tras esta primera lectura, releeremos el poema con actitud racional para captar su sentido y principales rasgos expresivos e igualmente anotaremos en el borrador los datos de esa lectura: ¿Qué dice el texto? ¿Cómo lo dice? ¿Quién lo dice? ¿A quién lo dice? ¿Por qué lo dice?.

La información: necesitaremos tener a mano instrumentos de trabajo como: diccionarios, para textos anteriores al siglo XVIII diccionarios o libros de gramática histórica, libros de mitología, enciclopedias o atlas histórico, alguna historia de la literatura española, una buena edición crítica del libro que contenga el poema a comentar, diccionarios de teoría literaria, métrica, retórica…

«El comentario de textos poéticos» Isabel Paraiso.

El comentario de textos literarios

El comentario de textos literarios es un grado de conocimiento más profundo que la simple lectura.

Algunos rasgos del lenguaje poético

Brevedad: por muy largo que sea un poema lírico, siempre será más corto que otro épico, cuento, novela o comedia.

Máxima carga semántica (densidad, condensación): un pequeño conjunto de versos ofrece una enorme riqueza afectiva y significativa.

Ésta suma de brevedad y condensación, suele acarrear polisemia: un mismo enunciado puede interpretarse de varias maneras y estas interpretaciones no son excluyentes entre sí. La polisemia suele estar unida a una gran economía o escased de medios gramaticales. La poesía omite a menudo relaciones lógico-sintácticas, con lo que el sentido se oscurece. cuando esta oscuridad de sentido no es debida a la ignorancia de claves interpretativas en el lector, la ambigüedad o polisemia constituye una riqueza de texto, por su capacidad de decir muchas cosas a los lectores con pocas palabras.

Relacionada con la brevedad y la condensación, está la riqueza expresiva externa de su lenguaje: métrica, figuras retóricas, gramática especial. Todo, para crear un lenguaje especial, muy expresivo y diferente al cotidiano. por eso el comentario tiene que dedicar atención preferente a aclarar los recursos expresivos del texto, porque la utilización personal que cada poeta hace de ellos constituye su estilo y voz propia.

«El comentario de textos poéticos» . Isabel Paraiso.

Aquí tenemos un ejemplo de soneto : «Hombre».

En él, se expresa una búsqueda angustiosa y desesperada. una carrera hacia Dios en soledad, pero también una lucha con Él, para encontrarle, para mantenerle despierto.

Una llamada que no obtiene respuesta, porque por ser «infinito lo buscado, el no encontrarlo es un infinito negativo: una angustia infinita, un vacío absoluto.»

https://www.youtube.com/watch?v=indvH_KRLxQ

Este poema aparece en «Ancia» que recoge dos de los mejores libros de Blas de Otero «Ángel, fieramente humano» y «Redoble de conciencia«. En los años 50, «Ancia» fue un grito de alerta en medio de la desolación de las postguerras y la expresión  del desarraigo.

LOS GÉNEROS ARGUMENTATIVOS: LA RECLAMACIÓN

A quien corresponda
Un servidor,
Joan Manuel Serrat,
casado, mayor de edad,
vecino de Camprodón, Girona,
hijo de Ángeles y de Josep,
de profesión cantautor,
natural de Barcelona,
según obra
en el Registro Civil,
hoy, lunes, 20 de abril de 1981,
con las fuerzas de que dispone,
atentamente EXPONE
dos puntos:
Que las manzanas no huelen,
que nadie conoce al vecino,
que a los viejos se les aparta
después de habernos servido bien.
Que el mar está agonizando,
que no hay quien confíe en su hermano,
que la tierra cayó en manos
de unos locos con carné.
Que el mundo es de peaje y experimental,
que todo es desechable y provisional.
Que no nos salen las cuentas,
que las reformas nunca se acaban,
que llegamos siempre tarde
donde nunca pasa nada.
Por eso
y muchas deficiencias más,
que en un anexo se especifican,
sin que sirva de precedente,
respetuosamente
SUPLICA:
Se sirva tomar medidas
y llamar al orden a esos chapuceros
que lo dejan todo perdido
en nombre del personal.
Pero hágalo urgentemente
para que no sean necesarios
más héroes ni más milagros
«pa’adecentar» el local.
No hay otro tiempo que el que nos ha «tocao»,
acláreles quién manda y quién es el «mandao».
Y si no estuviera en su mano
poner coto a tales desmanes,
mándeles copiar cien veces
que «Esas cosas no se hacen».
Gracia que espera merecer
del recto proceder
de quien no suele llamarse a engaño,
a quien Dios guarde muchos años.
AMÉN.
joan manuel Serrat
ACTIVIDADES
1. El texto anterior es una canción compuesta por el cantautor Joan Manuel
Serrat en la que bajo forma de reclamación se realiza una reflexión sobre la sociedad
actual.
Resume el contenido del texto y explica cuáles son las principales quejas del
autor y qué soluciones reclama.
2. Fíjate en el título y responde.
• ¿En qué tipo de textos se emplea la fórmula A quien corresponda?
• ¿A quién crees que se dirige en realidad el autor?
• ¿Se trata de una reclamación convencional? ¿Qué peculiaridades presenta?
3. Explica de manera razonada qué características propias de un texto argumentativo
presenta este texto.
4. Escribe una reclamación siguiendo el modelo anterior en la que manifiestes
tus quejas sobre uno de estos temas:
• los exámenes • los atascos • el ruido