LENGUA

TIEMPO PARA LEER, PÁG. 190: EJ. 1 Y 2 EN EL LIBRO.

ESCRITURA: ELABORACIÓN DE INSTRUCCIONES, PÁG. 191.

LENGUA

TIEMPO PARA LEER, PÁG.188-189: LECTURA Y EJ: 1, 2, 4, 5, 6, 7 Y 8 EN EL LIBRO Y EJ: 3 Y 9 EN EL CUADERNO.

OS PRESENTO UN JUEGO DE ORIGAMI:

http://www.nickelodeon.es/programas/bob-esponja/juegos/kids-together-aprende-origami/deamgq

LENGUA

ORTOGRAFÍA: PALABRAS TERMINADAS EN -Z Y -D,  PÁG. 186-187: 1, 2, 3, 4 Y 5 EN EL LIBRO.

EJ: 7A Y 7C EN EL CUADERNO.

COPIAD EL SIGUIENTE CUADRO:

LENGUA

GRAMÁTICA: PRONOMBRES PERSONALES:

PÁG. 184: EJ. 1 Y 2 EN EL LIBRO, 3 EN EL CUADERNO.

PÁG. 185: COPIA EL CUADRITO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES. EJ. 4, 5 Y 6 EN EL LIBRO, EJ. 7 EN EL CUADERNO.

LENGUA

VOCABULARIO: PALABRAS COLECTIVAS:

PÁG. 183: COPIA EL CUADRITO DE LAS PALABRAS COLECTIVAS. EJ: 9, 10 Y 11 EN EL LIBRO, PONTE A PRUEBA, A Y B EN EL CUADERNO Y EL RESTO EN EL LIBRO.

LENGUA

COMPETENCIA LECTORA: LECTURA PÁG. 180-181

CUENTO «LA LEYENDA DEL ALGODÓN», LÉELO Y LUEGO PUEDES ESCUCHARLO:

COPIA EL VOCABULARIO PÁG. 181

COMPRENSIÓN PÁG. 182: TODOS LOS EJERCICIOS EN EL LIBRO MENOS EL EJ.5 QUE IRÍA EN EL CUADERNO.

LENGUA

L: TEMA 11: TRABAJOS MANUALES

LENGUAJE ORAL, PÁG. 179: 1 Y 2 EN EL LIBRO , 3 Y 5 EN EL CUADERNO.

AUDICIÓN EJERCICIO 5:

LENGUA

TEMA 10: REPASO, PÁG. 176, LOS EJERCICIOS 1 y 6 EN EL CUADERNO.

Y LOS EJERCICIOS 2, 3, 4, 5, 7 , 8 y 9 EN EL LIBRO.

LENGUA

Hoy os propongo hacer una pequeña obra de teatro, para ello, os primero os presento los personajes, y empiezo la historia, debéis poner el resto y terminar la historia, poned mínimo 2 intervenciones de cada personaje. Y si preferís hacer otra historia, con personajes diferentes podéis hacerlo pero respetando la forma que os presento a continuación:

¡Seguro que me sorprendéis!

Título:

Personajes:

• Gato
• Ratón

Escenografía: Una calle cualquiera.

Historia: Un pequeño ratón se da cuenta que está a punto de ser cazado por un gato, intentando salvarse nuestro pequeño amigo comienza una pequeña charla.

(El ratón está de espaldas cuando de repente el gato comienza a correr hacia él.)

– Ratón: ¡Espera!, ¡Espera!

– Gato: ¿Qué quieres?

– Ratón: ¿Por qué haces esto?

– Gato: ¿Qué cosa?

– Ratón: Cazarme.

– Gato: Pues, porque tengo hambre.

– Ratón:

– Gato:

LENGUA

CREACIÓN CARTEL, PÁG. 175

TEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:

1: Para hacer un cartel hay que tener en cuenta qué se quiere transmitir, qué idea se va a destacar y qué elementos gráficos y verbales se van a utilizar.

2: El texto del cartel debe ser breve (corto) y claro, y debe contener los datos necesarios. Se pueden utilizar rimas, juegos de palabras, repeticiones, para que llame la atención.

3: Las imágenes (dibujos) son fundamentales, porque se utilizan para dar o aclarar información y para llamar la atención.

4: Es importante la buena presentación, la caligrafía y la claridad de la información en los carteles.